LECCIÓN PENDIENTE LUNES 5 DE ENERO.

CHICOS

La lección sobre ubicación de países y nombres de capitales de América queda suspendida para el lunes 5 de enero.

Será escrita, saludos.

Att.
Mr. Jorge Albuja

Contenido de la semana del 15 al 19 de diciembre.

Tema 5: Geografía física y humana de América.

Objetivo: Conocer y analizar las principales características de la geografía física y humana de América.

Desarrollo:

a) ¿Qué son geografías física y humana?

b) Datos básicos

Superficie: 43 millones km2

Población: 964 millones de hab.

Densidad: 22 hab. Por km2

Subdivisión: Norte, Centro, Caribe (Antillas), Sur

Países: 35

Dependencias: 22

Idiomas: alrededor de 1000

c) Origen del nombre…

•       Abya Yala (tierra de sangre vital / Kunos)

•       Cem Ānáhuac (tierra rodeada de agua / Aztecas)

•       América 

d) Poblamiento (construir la 3 teorías americanas)

e) La lingüística…

Lenguas nativas relevantes por número de parlantes: quechua, guaraní, aimara, náhuatl, Kalaallisut (groenlandés)

Lenguas producto de la colonización: español, inglés, portugués, francés, neerlandés.

f) Relieve…

Principales cordilleras: Rocosas (norte), Sierra Madre (centro), Andes (sur)

Principal montaña: Aconcagua (6.960 mts. / Argentina)

Tarea lunes 21:

Establecer una característica cultural y el número de hablantes de las principales

lenguas del continente americano (trabajo en el cuaderno / la referencia puede ser wikipedia)

g) Hidrografía…

¿Cuáles son las 5 principales cuencas hidrográficas del continente? ¿En qué puesto se encuentra la del Guayas?

Tarea lunes 21:

¿Cuáles son los 5 lagos y las 5 caídas de agua más importantes del continente?

  

h) Clima…

¿Cómo se organiza el clima en Ecuador? (tomar en cuenta ubicación y geografía)

i) Demografía…

Es el tercer continente más poblado después de Asia y África y también es uno de los menos densamente poblados, ello debido a su gran superficie. Tres cuartas partes de la población vive en ciudades.

Descendencia:

      Amerindios y esquimales (que constituyeron los habitantes autóctonos de América)

Europeos (de origen español, portugués, británico, francés, italiano, alemán, holandés, danés y eslavo, los cuales suman aproximadamente 572,9 millones de personas, equivalente a un 63,5 % de la población americana)

Descendientes de africanos subsaharianos esclavizados. ¿Qué países comprende la África Subsahariana?

Hay también descendientes de otros inmigrantes, más recientes, sobre todo asiáticos, tanto del Medio como del Lejano Oriente.

Composición étnica…

Países con mayor número de población amerindia: Guatemala, Bolivia, Perú, Ecuador, México, El Salvador, Belice,  Nicaragua, Chile, Honduras, Panamá, Colombia, Venezuela y Paraguay.

          
Países con mayor ascendencia europea: Argentina, Brasil, Canadá, Estados Unidos, Uruguay y Chile. 

      
Países con mayor número de afrodescendientes: Estados Unidos, Surinam, Panamá, Venezuela, Honduras, República  Dominicana, Cuba, Colombia, Brasil, Ecuador, Uruguay, Perú, Nicaragua, y Costa Rica.

Tarea lunes 21 de diciembre:

¿Cuál es la situación de las poblaciones:

Amerindias en Uruguay, Cuba, República Dominicana y Haití.

Y

Afrodescendientes en  Chile, El Salvador, México, Guatemala, Bolivia y Argentina.

Estudiar…

Lección oral lunes 21, ubicación de los 35 países del continente y los nombres de sus capitales.

TRAER CUADERNO AL DÍA  EL LUNES 21 DE DICIEMBRE!!!

COMUNICADO PARA 10 PA.

-Tarea miércoles 17 : Elaborar esquema (mapa conceptual o cuadro sinóptico) explicativo de la CAN (revisar link adjunto)

https://www.youtube.com/watch?v=CFFUWfnHqpU

-Lección sobre el video de la CAN, jueves 18.

Saludos!

Att. 
Mr. Jorge Albuja

Tarea martes 9 de diciembre.

Tarea martes 9 de diciembre: Elaborar esquema (mapa conceptual o cuadro sinóptico) explicativo de la CAN (revisar link adjunto)

https://www.youtube.com/watch?v=CFFUWfnHqpU

Saludos!

Att. 
Mr. Jorge Albuja

Avances semana del 1 al 5 de diciembre.

TEMA 3: Procesos de Integración

OBJETIVO: Contrastar los procesos de integración de Europa con los de América Latina, por medio del análisis de su evolución y sus particularidades.

DESARROLLO: (páginas 40 a la 43)

a) ¿Qué es integración?

b) ¿Por qué considera importante la integración regional?

c) ¿Con qué requisitos tuvo que cumplir la Unión Europea para lograr su integración?

d) ¿Qué elementos nos une a los latinoamericanos? Establecer 5 ejemplos.

e) ¿Qué es desarrollo sustentable?

f) ¿Qué es el Mercosur?

Temario II parcial II Q.

  COLEGIO AMERICANO DE GUAYAQUIL
  AREA CIENCIAS  SOCIALES
  TEMARIOS EVALUACIÓN II PARCIAL 10EGBS

                                                                        II QUIMESTRE
                                                                   Año lectivo 2014-2015

CONTENIDO

En el libro:

1.- Un mundo en constante movimiento (tipos de migraciones / páginas 6 y 7)

2.- Origen y Destino (cuadros verde, naranja, amarillo, melón, rosado y tabla de ocupaciones de inmigrantes en España / páginas 14 a la 17)

3.- Proceso de urbanización y las migraciones internas (páginas 36 y 37)

4.- Ubicación geográfica de los países más y menos densamente de América Latina (página 38)

En el cuaderno:

5.- Economía de los países de América Latina (tema 1, bloque 5 / material también se encuentra en el blog)

INDICACIONES

-Usar pluma negra o azul para desarrollar la prueba.

-Prohibido uso de corrector.




___________________
Firma del representante

LA TAREA DE LA PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN URBANA DEBE...

Ser presentada mañana, jueves 20 de noviembre (salvo Pennsylvania)

Debe ser enviada en ppt. (incluída imagen del diseño) hasta hoy. Se reciben trabajos pasando las 22h00.

Formato de evaluación:
5 puntos: ppt.
5 puntos: exposición

Saludos!

Att.
Mr. Jorge Albuja

Presentación de la propuesta de mejoramiento de planificación urbana de Guayaquil.

Presentación de la propuesta de mejoramiento de planificación urbana de Guayaquil.

ELABORAR:

-Tema (crear un tema creativo para la propuesta)

-Introducción (media carilla)

-Objetivo:

-Objetivos específicos (3):

-Recurso humano y material (¿quiénes harían el proyecto y con qué fondo?)

-Beneficiarios (directos)

-Diseño de la propuesta (gráfico)

Envío de la tarea formato ppt. al correo mudicamericano@gmail.com hasta las 22h00 del miércoles 19.  

Tema de la semana (17-21 de noviembre)

TEMA 2: Proceso de urbanización y las migraciones internas

OBJETIVO: Explicar cómo se produjo el proceso de urbanización y las migraciones internas a gran escala en América Latina por los cambios en la estructura de producción agrícola y el crecimiento del sector industrial y de servicios.

 DESARROLLO (páginas 36 a la 39):

a) ¿Qué es el urbanismo?

El urbanismo es el conjunto de disciplinas que se encarga del estudio de los asentamientos humanos para su diagnóstico, comprensión e intervención. El urbanismo utiliza a la geografía urbana como herramienta fundamental, e intenta comprender los procesos urbanos a fin de planificar las intervenciones para la cualificación del espacio.

b) Diálogo: ¿Saben como han ido creciendo las ciudades?

c) ¿Conoce cuáles son los problemas actuales de las ciudades? (haga una lista de al menos 6 de ellos / puede revisar los temas anteriores Metrópoli, IDH o el ODM)

d) ¿Por qué crees que  la urbanización puede ser una condición necesaria para el desarrollo?

e) Cuadro sinóptico del desarrollo de una ciudad de América del Sur.

f) Tarea martes 18 de noviembre:

Desarrollar página 38 y en el mapa ubicar en la lista las 33 áreas más pobladas de América Latina (la fuente es Wikipedia) 

g) Elaborar de la página 39:  ítems 4 y "hazlo en grupo".

Economía de los países de América Latina (lunes 10 de noviembre)

TEMA 1: Economía de los países de América Latina

OBJETIVO: Describir a las economías de los países de América Latina como economías de la pobreza, en tanto dependientes de la exportación de materias primas.

DESARROLLO:

-¿Por qué algunos países no avanzaron en la industrialización durante la época de la Gran Depresión?

-Uso de texto páginas 28 a la 31.

-Revise los datos de la CEPAL y del World Economic Forum (estadísticas 2012 y 2013) sobre la economía de América Latina, en especial de los países andinos.

-Describa las propuestas desarrollistas que presentó la CEPAL para América Latina.

-¿Qué es el índice de competitividad?

El índice anual de competitividad mide la habilidad de los países (134 desarrollados y en vías al desarrollo) de proveer altos niveles de prosperidad a sus ciudadanos. A su vez, esta habilidad depende de cuán productivamente un país utiliza sus recursos disponibles. En consecuencia, el índice mide un conjunto de instituciones, políticas y factores que definen los niveles de prosperidad económica sostenible hoy y a medio plazo. Este índice es ampliamente utilizado y citado en artículos académicos

Tarea martes 11 de noviembre:

-Elabore un diagrama de barras sobre el estimado estado económico (de mayor a menor) de los países andinos para el 2014 (checar cuadros estadísticos anteriores). (10 pts.)

PAÍSES: Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Chile, Argentina

-Desarrolle literales 1,2,3,4 y 6 de las páginas 30 y 31. (10 pts.)

Evaluación 4 parcial.

Estimados estudiantes:

Se les tomará la evaluación del 4 parcial el jueves 23 de octubre.

Estudiar 3 bloque.

CUADERNO y LIBRO.

Saludos, hasta pronto.

Att.
Mr. Jorge Albuja

Joven pakistaní gana NOBEL DE LA PAZ.

Estimados estudiantes, es muy gratificante leer esta reciente noticia. Pero atrás del premio:

1) ¿Quién es Malala Yousafzai?

3) ¿Qué es el NOBEL de la paz?

3) ¿Por qué ha sido reconocida con dicho premio?

4) ¿Qué mensaje de vida nos deja Malala?

Las preguntas deben responderlas en este BLOG como comentario de esta noticia.

Saludos y hasta pronto.

Att.
Mr. Jorge Albuja

ATENCIÓN!!!

Jóvenes de la patria.

PARA EL EXAMEN

POR FAVOR, estudiar las páginas del libro.

POR FAVOR, estudiar el mapamundi.

TEMARIO I QUIMESTRE

                COLEGIO AMERICANO DE GUAYAQUIL

                AREA CIENCIAS  SOCIALES

                    TEMARIO EXAMEN 10EGBS

                I QUIMESTRE

                 Año lectivo 2014-2015

CONTENIDO

En el libro:

1.- Primera guerra mundial (páginas 10 a la 13)

2.- Periodo entre guerras (páginas 16 a la 19)

3.- Segunda guerra mundial (páginas 26 y 27)

5.- Cambios en la posguerra de la Segunda Guerra Mundial (página 26 a la 29)

6.- Una cultura de paz (página 32)

7.- Revolución verde (página 41)

8.- Cambios demográficos (página 42)

9.- La guerra fría (páginas 46 a la 49)

10.- Proceso de descolonización de África y de Asia (páginas 52 a la 55)

11.- Dictaduras (páginas 58 y 59)

12.- Concentración de la riqueza (páginas 68 a la 73)

13.- El mundo comunista (páginas 76 y 77)

14.- Preponderancia de Estados Unidos (páginas 80 y 81)

15.- La globalización y Ecuador (páginas 84 y 85)

16.- Nuevas potencias (páginas 88 y 89)

En el cuaderno:

1.- Colonización de África (teoría)

2.- Guía 1:

-Max Beckman y el expresionismo alemán.

-Gráfico de multicausalidad del fascismo.

3.- Guía 2:

- Conceptualización del fascismo, nazismo y comunismo estalinista.

4.- Mapa conceptual de las causas y consecuencias de la II Guerra Mundial.

5.- Mapas políticos de África, América, Asia, Europa y Oceanía.

6.- Biografía de Mahatma Gandhi.

7.- Funciones de la ONU.

8.- Mapamundi

9.- IDH

10.- Sobrepoblación (video National Geographic)

INDICACIONES

-Usar pluma negra o azul para desarrollar la prueba.

-Prohibido uso de corrector.

Firma del representante:

Clases de inicio del 4 parcial (quincena de septiembre)

TEMA: Preponderancia de Estados Unidos

OBJETIVO: Determinar los hechos que causaron el predominio estadounidense y como se expresa en las realidades del mundo actual.

DESARROLLO:

-¿Qué provoco la preponderancia militar y económica estadounidense a principios de los noventa?
Motivo principal:
En lo económico:
En lo militar:

-¿En las últimas décadas ¿qué países han dado muestras de surgimiento económico en el mundo? ¿A qué se deberá dicho crecimiento?

-Establecer las principales características económicas, políticas, militares y culturales del poder estadounidense (últimos 3 párrafos página 80)

-¿Cuáles son los principales referentes y acontecimientos de los gobiernos de Bush padre, Clinton y Bush hijo?

-Nombrar los diversos conflictos en los que ha intervenido Estados Unidos y determinar su participación en cada uno de ellos como mediador y líder de coaliciones internacionales.

Tareas:

Cuaderno (martes 26)

-Establecer 2 causas y consecuencias de los diversos conflictos nombrados en la pregunta anterior (poner referencia)

Libro (martes 26)

-Ítem CONEXIÓN y TRABAJA EN CASA (desarrollo en el cuaderno)

Libro (jueves 28)

-Desarrollar páginas 82.

 

En la zona controlada por talibanes las mujeres afganas deben usar la burka, vestimenta que cubre todo su cuerpo y tiene una pequeña malla en el rostro que permite la vista al exterior.  

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TEMA: La globalización y Ecuador

OBJETIVO: Explicar como Ecuador puede enfrentar la llamada globalización desde una identidad y una economía fortalecidas frente al resto de naciones.

DESARROLLO:

-¿Qué es globalización?

-Establecer las 2 tendencias (o direcciones divergentes) de la globalización.

-¿Cuál es el pensamiento de algunos sociólogos respecto a la globalización?

-¿Cuál es la postura del Gobierno de Ecuador respecto a los convenios de asociación o comercio?

-Elabore una opinión respecto al análisis ecuatoriano sobre las secuelas del TLC.

-¿Qué es un certificado de calidad?

Documento que indica que un producto, servicio o proceso cumple con los estándares (normas) internacionales, definidos por la Organización Internacional de Normalización (ISO por sus iniciales en inglés International Organization for Standardization).

La normalización implica la estandarización (adaptación o adecuación de un modelo) de procesos que agrupen a empresas de todo el mundo en base a sus necesidades, realidades e intereses.

Tarea martes 2 de septiembre.

Elaborar una investigación sobre un total de 5 productos, servicios o procesos de empresas ecuatorianas que estén acreditados por la ISO.

¿Qué hacer? (Para cada empresa)

-Colocar datos de la empresa (Nombre, Sede, Año de fundación, Producción)

-Establecer el motivo de la acreditación.

-Explicar el tipo de acreditación.

Luego desarrollar una opinión sobre la importancia de la normalización en la globalización.

PRESENTAR TRABAJO EN EL CUADERNO, DIBUJAR O PEGAR IMÁGENES DE LOS PRODUCTOS Y SERVICIOS ACREDITADOS, PONER REFERENCIAS.

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TEMA: Nuevas potencias

OBJETIVO:Demostrar el surgimiento de nuevas potencias y su papel en el nuevo orden del mundo, en lo económico, cultural y militar.

DESARROLLO:

-¿Cuál es su percepción del Japón?¿Su desarrollo económico también implicó la mundialización de su cultura? Argumente su respuesta.

-¿Por qué se dice que Japón fue un milagro económico?

-¿Qué otros países de Asia siguieron el ejemplo japonés?

-¿En qué consiste el modelo asiático de desarrollo económico?

-¿Cómo fue el gobierno de Mao Zedong?

-¿Qué fue la revolución cultural China?

-Establecer los cambios económicos y políticos de la China Pos-Mao y sus repercusiones sobre la India. 

Libro Rojo, "las designios de todo buen comunista".

Tarea para el jueves 4 de septiembre.

Elaborar una investigación sobre un total de 5 productos, servicios o procesos de empresas ecuatorianas que estén acreditados por la ISO.

¿Qué hacer? (Para cada empresa):

-Colocar datos de la empresa (Nombre, Sede, Año de fundación, Producción)

-Establecer el motivo de la acreditación.

-Explicar el tipo de acreditación.

Luego desarrollar una opinión sobre la importancia de la normalización en la globalización.

PRESENTAR TRABAJO EN EL CUADERNO, DIBUJAR O PEGAR IMÁGENES DE LOS PRODUCTOS Y SERVICIOS ACREDITADOS, PONER REFERENCIAS. 

El comunismo luego de la Segunda Guerra Mundial (lunes 18 de agosto)

TEMA: El comunismo luego de la segunda Guerra Mundial

OBJETIVO: Identificar los principales acciones del comunismo y sus secuelas a escala global.

DESARROLLO:

-¿Cuál era la imagen de Rusia luego de la segunda guerra mundial?

-Ideología estalinista.

El estalinismo se refiere al estilo de gobernar de Stalin (represión política, culto a la personalidad, homogenización de la cultura soviética), mientras que el marxismo-leninismo se refiere a el sistema socioeconómico y ideología política implementada por Stalin en la URSS y después copiada por otros Estados basados en el modelo soviético (economía centralizada, estado unipartidista, etc.); el marxismo-leninismo se quedó después de la desestalinización, mientras que el estalinismo no lo hizo. Sin embargo, el termino "estalinismo" es a veces utilizado para referirse al marxismo-leninismo, a veces para evitar sugerir que el marxismo-leninismo está relacionado con el marxismo y el leninismo, ya que no hay un acuerdo entre historiadores sobre si Stalin realmente siguió los principios de Marx y Lenin o no.

Desestalinización…

Krushev y:

-Denuncia a los crímenes civiles y del culto a la personalidad.

-Reforma política (renuncia a la tesis estalinista) y económica (apertura con occidente)

-Meta: superar a Estados Unidos en lo tecnológico y económico (era espacial)

      Sputnik 1: primer satélite artificial de la historia (1957)

Valentina Tereshkova, primera mujer en el espacio (Vostok 6, 1963)

¿Qué era la Perestroika? De Kruschev a Gorvachov.

Aliados del Comunismo en Europa y Asia.

¿Qué líderes políticos aparecen en la estampilla?

Derrumbe…

-Crisis por la falta de oferta y demanda (productividad)

-División de países miembros.

-Caída del muro de Berlín.

Antiguos aliados de las URSS.

¿Cuál es el legado del comunismo en Corea del Norte?

¿Cuál es legado del comunismo en Cuba?