miércoles, 30 de julio de 2014

ODM

ODM


Los Objetivos de Desarrollo del Milenio, también conocidos como Objetivos del Milenio (ODM), son ocho propósitos de desarrollo humano fijados en el año 2000, que los 189 países miembros de las Naciones Unidas acordaron conseguir para el año 2015. Estos objetivos tratan problemas de la vida cotidiana que se consideran graves y/o radicales.

Los objetivos son los siguientes (dibujar cada uno de ellos con su respectivo nombre, en clase elaboraremos ejercicios de multicuasalidad para cada propósito):



Concentración de la riqueza (lunes 28 y martes 29 de julio)

TEMA: Concentración de la riqueza.

OBJETIVO:

DESARROLLO:

-¿Qué es desigualdad social?
-¿Qué es el desarrollo humano?
        El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos. También se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve.
-¿Quién lo establece?
        El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), creado en 1965, pertenece al sistema de Naciones Unidas, y su función es contribuir a la mejora de la calidad de vida de las naciones. Desde 1990, el PNUD publica el informe sobre Desarrollo Humano o Índice de Desarrollo Humano (IDH). El PNUD promueve el cambio y conecta a los conocimientos, la experiencia y los recursos necesarios para ayudar a los pueblos a forjar una vida mejor. Está presente en 177 países.

     El PNUD atiende a dos importantes indicadores:uno de desarrollo, el índice de desarrollo humano, y otro de pobreza, el índice de pobreza multidimensional.

- Índice de pobreza humana para países en desarrollo.

El índice de pobreza humana para países en desarrollo (IPH-1) es un indicador social -un índice de pobreza-, elaborado para los países en vías de desarrollo, que mide las carencias o pobreza en tres aspectos:

Vida larga y saludable, medido según la probabilidad al nacer de no vivir hasta los 40 años.
Educación: medido por la tasa de analfabetismo de adultos.

Nivel de vida digno: medido por el porcentaje de la población sin acceso sostenible a una fuente de agua mejorada y el porcentaje de niños con peso insuficiente para su edad.

Hasta el 2009 Ecuador ocupaba el puesto 21 de 104 países en vías de desarrollo.

- ¿Qué es un país en vías de desarrollo?
Los países en vías de desarrollopaíses en desarrollo o países de desarrollo intermedio, son aquellos países cuyas economías se encuentran en pleno desarrollo económico partiendo de un estado de subdesarrollo o de una economía de transición. Si bien aún no alcanzan el estatus de los países desarrollados, han avanzado más que otros que aún son considerados países subdesarrollados.

Las principales características de un país en vías de desarrollo son:
-IDH superior al  0,800 (escala 0,900 a 0,200)
-Renta per cápita superior a $ 8000.
-Tamaño económico.
-Cambio social (constante éxodo campo-ciudad)

•      El producto interno bruto(PIB), conocido también como producto bruto interno (PBI) y producto interior bruto, es una medida macroeconómica que expresa el valor monetario de la producción de bienes y servicios de demanda final de un país (o una región) durante un período determinado de tiempo (normalmente un año).


Este mapa del PIB global data del 2007...
¿Ecuador habrá cambiado de color para el 2014? Argumentar su respuesta con información veraz.

•    La renta per cápitaPIB/PBI per cápita o ingreso per cápita, es la relación que hay entre el PIB (producto interno bruto) y la cantidad de habitantes de un país. Para conseguirlo, hay que dividir el PIB de un país entre su población.

El PIB per capita de Ecuador para el 2012 era superior a $ 6000...
Revisar el sueldo básico de ese año y el 2013, sumarlo x 12 y revelar la cifra más cercana. 
¿Será distinta a la que expone el cuadro anterior facilitado por la ONU y el PNUD? Dar un criterio.

lunes, 28 de julio de 2014

PNUD en Ecuador y el mundo.

Para conocer más del programa pueden visitar:

http://www.undp.org/content/undp/es/home.html

http://www.ec.undp.org/content/ecuador/es/home.html

Imagen alusiva al Informe Anual sobre el Índice de Desarrollo Humano Mundial "nuevas alianzas para el desarrollo".

Tarea para el martes 29 de julio.

        Analizar la siguiente noticia (enviar opinión de hasta una carilla donde se deben incluir datos que soporten su posición a favor o en contra, con referencia APA y anexo de imágenes por correo)


         Ecuador, consolidado como país de desarrollo humano alto, según PNUD (Diario El Universo)

        En: http://www.eluniverso.com/noticias/2014/07/24/nota/3274966/ecuador-consolidado-como-pais-desarrollo-humano-alto-segun-pnud

jueves, 24 de julio de 2014

Recordatorio...

Desarrollar páginas 56 y 60 para el lunes 28 de julio.

Democracia en Ecuador…


Repercusiones de la muerte de Jaime Roldós Aguilera. 

Habrá lección sobre el video, mediados de julio, fecha por confirmar.

Video: 
https://www.youtube.com/watch?v=5Gnki2O6pI0

Afiche de la película "La muerte de Jaime Roldós" (2013). Se la puede adquirir en la tienda de vídeos El Coleccionista.

La música de protesta.

Elementos referenciales explicados en clase:
Víctor Jara
Mercedes Sosa
El nuevo cancionero latinoamericano


De las dictaduras a la construcción de la democracia (II parte de la semana, martes 22 de julio)

TEMA: De las dictaduras a la construcción de la democracia.
OBJETIVO:

DESARROLLO:
-Las dictaduras militares en América Latina.
Erradicación de tendencias comunistas:
Escuela de las Américas:
Golpe de Estado:
Desaparecidos:

-Ejemplos de dictaduras en la región (buscar los nombres de los principales dictadores de los siguientes países, los años de mandato y la principal característica de cada gobierno)
Chile:
Argentina:
Paraguay:
Ecuador:
El Salvador:

-Mandela y el apartheid (establecer la relación entre el ex-mandatario sudafricano y el sistema de racismo sudafricano)

-Las comisiones de la verdad (en qué países se crearon y por cual motivo?)
-DEMOCRACIA (definir un concepto a partir de la lectura del último texto de la página 59)

lunes, 21 de julio de 2014

La leyenda de WOODSTOCK.

"For those of you who never knew. And for those of you who haven't forgotten."

The video contains 69 cuts from the three hour Woodstock documentary directed by Michael Wadleigh and released in 1970.
Song: Jefferson Airplane - Wooden Ships (written and composed by David Crosby, Stephen Stills and Paul Kantner).



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Video:
https://www.youtube.com/watch?v=Wyx053CNMag

Si vemos: el contexto, la juventud, el espacio, la cultura, el lenguaje...

Qué opinión tenemos de este video?

Movimiento pacifista Pro-Vietnam.

Elementos referenciales explicados en clase:

Cultura hippie
Beatles
Festival de Woodstock

Yoko Ono y John Lennon, símbolos del movimiento hippie de finales de los 60.

Proceso de descolonización de Asia y África (lunes 21 de julio)

OBJETIVO:

DESARROLLO:
-¿Qué fue la colonización de África y Asia?
-Descolonización:
-Nacionalismos:
-Metrópoli:
-Línea de tiempo de las independencias en Asia.

-Línea de tiempo de las independencias en África.

jueves, 17 de julio de 2014

NADINE GORDIMER: Sudáfrica-Literatura-Apartheid

El pasado 13 de julio murió una de las grandes escritoras contra el racismo, Nadine Gordimer.

Su legado se expresa en la claridad de sus palabras, en la firmeza de sus comentarios y en el profundo amor por su país Sudáfrica.

Dentro de nuestro estudio es importante hacer énfasis en personajes como ella, gracias a su legado podemos buscar nuevos planteamientos a la compleja realidad de nuestro mundo.

Por tal motivo deberán realizar un ensayo de una carilla sobre la influencia de Nadine Gordimer en la abolición del apartheid.

El documento debe constar de referencias bibliográficas formato APA (de la American Psychological Association). Cada una se forma de la siguiente manera:

Wohen Nadia (2009). La vida oscura de Sudáfrica. Primera edición. Pretoria: Editorial la Montaña.
En el URL: http://www.literaturafricana.com/NWohen

La tarea debe ser enviada hasta la noche del sábado 19 de julio al correo mudicamericano@gmail.com.



lunes, 14 de julio de 2014

La Guerra Fría (lunes 14 de julio)

OBJETIVO: 
Relatar la Guerra Fría, el enfrentamiento de las superpotencias a escala mundial, el desarrollo de la energía nuclear, y sus consecuencias en el Tercer Mundo, en particular en Latinoamérica.

DESARROLLO:
-¿Qué es la guerra fría?
La Guerra Fría comenzó después de la II Guerra Mundial (1946) y acabó con el desmantelamiento de la URSS (1991).

Se le llamó así a este periodo porque el mundo, o más bien EEUU y Europa, quedó dividido en dos bloques claramente diferenciados, por un lado EEUU y sus aliados (Europa occidental) y por el otro el bloque comunista (URSS y Europa del este). Los dos bandos mantenían unas relaciones muy tensas pero sin embargo nunca llegó a estallar una guerra entre las dos potencias, aunque sí que hubo diversos conflictos como la Guerra de Vietnam o la de Corea en la que cada bloque tomó partido por un bando y lo apoyó económicamente e incluso envió
soldados.

De esta situación salió el nombre de "Guerra Fría".

-Comunismo vs Capitalismo (buscar definiciones)

-Esquema explicativo del conflicto.
Propulsores: Estados Unidos – Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas.
Motivo: Diferencias políticas, económicas e ideológicas desde y posterior la Segunda Guerra Mundial.
Objetivo: Obtener el dominio geopolítico en todo el mundo.
Principales características:
  • La no existencia de combates armados directos entre las superpotencias.
  • Desarrollo de una fuerte acción psicológica, espionaje, intervenciones en terceros países, bloqueos militares, sanciones económicas, iniciativas en los organismos internacionales, etc.
  • Estados Unidos dominaba el hemisferio occidental y Rusia el este europeo y gran parte de Asia.
  • Cuba fue el único país que tuvo un cambio de bando político en 1961.
  • Doctrina Truman:
  • El Plan Marshall:
  • El bloqueo de Berlín:
  • La división de Alemania:
  • La caza de brujas:
  • OTAN:
  • COMECOM:
  • Guerra de Corea:
  • La coexistencia pacífica:
  • Carrera Espacial:
  • Guerra de Vietnam:
  • Carrera armamentística:
  • Muro de Berlín
-Tareas jueves 18 o viernes 19 de julio:

  • Desarrollar literal 1 de la página 50.
  • Elaborar un collage de imágenes alusivas a la Guerra Fría y dejar un espacio en blanco para colocar una reflexión sobre el tema (tarea elaborada en cartulina A4)

martes, 8 de julio de 2014

+ temas EVALUACIÓN II PARCIAL

Parte importante de nuestro examen del segundo parcial se compone de ubicación de países. Recuerden estudiar a que continentes pertenecen cada uno de ellos y dimensionar su tamaño.

PD: Revisar la biografía de Gandhi y el origen y las funciones de la ONU.

Saludos.

jueves, 3 de julio de 2014

Canal de la ONU en español:

Noticias y documentales sobre las distintas realidades que enriquecen y afectan a nuestro mundo en:





https://www.youtube.com/channel/UCo7La1aCn4CZQwP3VUSGBEg

martes, 1 de julio de 2014

Análisis visual: Extracto película “El dictador” de Charles Chaplin.

¿Qué diferencia hay entre el discurso del actor y la oratoria de Hitler?


¿Cuál es transfondo de su discurso?

Extracto en: https://www.youtube.com/watch?v=3cFTJ9q5ztk

Responder preguntas por este medio.
REPASO (1 parte)

Tema 3:
a) Definiciones (diferenciaciones):
-Marxismo: Doctrina derivada de las teorías de los filósofos alemanes Friedrich Engels y Karl Marx, consistente en idealizar una sociedad sin clases.
-Comunismo: Doctrina iniciada por Marx y Engels que interpreta la historia como una continua lucha de clases cuyo fin es el logro de una sociedad sin diferencias sociales ni propiedad privada, de la que haya desaparecido el Estado.
-Fascismo:
-Nazismo:

-Similitudes: 

b) Formulación de criterios:
-Gran Depresión:
-URSS:
-Alianza italo-germana:
-Ataque a Bahía Perla:
-Antisemitismo:
-Reuniones Postdam-Yalta:
-Bomba atómica:

c) Los personajes + palabras claves

 Iósif Stalin
Georgia
Bolchevique
Comunismo
Lenin
URSS

 Wiston Churchill
Reino Unido
Mundo militar
Estadística
Diplomacia

Adolf Hitler
Artes
Primera guerra mundial
3 reich
Nacionalsocialismo
Segunda guerra mundial


TEMARIO EVALUACIÓN SEGUNDO PARCIAL.

                COLEGIO AMERICANO DE GUAYAQUIL
                AREA CIENCIAS  SOCIALES
                    TEMARIO EVALUACIÓN II PARCIAL 10EGBS
                I QUIMESTRE
                 Año lectivo 2014-2015

CONTENIDO

En el libro:
1.- Cambios en la posguerra de la Segunda Guerra Mundial (página 26 a la 29)
2.- Una cultura de paz (página 32)

En el cuaderno:
3.- Mapa conceptual de las causas y consecuencias de la II Guerra Mundial.
4.- Mapas políticos de África, América, Asia, Europa y Oceanía.
5.- Biografía de Mahatma Gandhi.
6.- Funciones de la ONU.

INDICACIONES
-Usar pluma negra o azul para desarrollar la prueba.
-Prohibido uso de corrector.





Firma del representante:

PD: Imprimir o pasar al cuaderno. Este documento debe ser presentado el día del examen.